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Del laboratorio de investigación al laboratorio de producción. La construcción de una empresa de biotecnología recombinante en un país subdesarrollado
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Cambio de paradigma en la organización de la información en la sociedad de la información y el conocimiento.
Ciencia, tecnología y bioética: una relación de implicaciones mutuas.
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Bienvenidos a Cyberia. Notas para una antropología de la cibercultura.
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El valor social de la alfabetización científica en radiobiología.
Evaluación de los efectos de la materia CTS de bachillerato en las actitudes CTS del alumnado con una metodología de respuesta múltiple.
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La escuela en la sociedad de redes. Una introduccion a las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación.
La relación ciencia–tecnología y sociedad en el marco del trabajo extensionista orientado hacia la empresa: Caso Universidad Nacional Experimental de Guayana. Venezuela.
Los valores del profesional de la información ante el reto de la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Modelos de relaciones entre ciencia y tecnología: un análisis social e histórico.
Opiniones e intenciones del profesorado sobre la participación social en ciencia y tecnología. El caso de la biotecnología.
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Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Cuba: del manual de Konstantinov a la aventura CTS.
Educación con enfoque “Ciencia, Tecnología y Sociedad” en Iberoamérón CTS.
Hacia una visión social integral de la Ciencia y la Tecnología.
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Qué es CTS?
Participatory methods toolkit. A practitioner’s manual.
Epistemología popular: condicionantes subjetivos de la credibilidad.
What can we learn from 25 years of PUS survey research? Liberating and expanding the agenda.
Long-Term Trends in the Public Representation of Science Across the ‘Iron Curtain’: 1946–1995.
Ideals and monisms: recent criticisms of the Strong Programme in the sociology of knowledge.
Science communication: a contemporary definition.
Pietro Barcellona. Postmodernidad y comunidad.
Los avatares de la ideología.
Sujeto, ideología e imagen del mundo.
You cannot be serious! Public understanding of technology with special reference to "Hawk-Eye".
Constructing Communication: Talking to Scientists About Talking to the Public.
Accounting for expertise: Wynne and the autonomy of the lay public actor.
Listening Without Prejudice?: Re-discovering the Value of the Disinterested Citizen.
The Development of Risk Communication: An Empirical Analysis of the Literature in the Field.
From Fax to Facts: Communication in the Cold Fusion Saga.
Democratizing Science Movements: A New Framework for Mobilization and Contestation.
Public understanding of science at the crossroads.
Public understanding of, and attitudes toward, scientific research: what we know and what we need to know.
What enables rapid economic progress: What are the needed institutions?
Technological Innovation as Social Innovation. Science, Technology, and the Rise of STS Studies in Cuba.
Mapping Perceptions of Science in End-of-Century Europe.
Analysis of a normative framework for evaluating public engagement exercises: reliability, validity and limitations.
Dialogue guides awareness and understanding of science: an essay on different goals of dialogue leading to different science communication approaches.
Science in society: re-evaluating the deficit model of public attitudes.
La concepción del capitalismo en Weber.
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El debate sobre la postmodernidad.
Poder y Estado.
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Scientific Culture and Social Appropriation of the Science.
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Elephants in the rooms where publics encounter "science"?: A response to Darrin Durant, "Accounting for expertise: Wynne and the autonomy of the lay public.
Acercando la ciencia a la sociedad: la perspectiva CTS su implantación educativa.
Filosofía y sociedad hoy: la insoportable y posmoderna levedad de ser.
Políticas Públicas para Pueblos Indígenas en el Ecuador del Siglo XXI Memorias del Seminario Nacional.
La política de Educación Superior en México: los programas de estímulos a profesores e investigadores.
Políticas públicas: La educación superior como pilar del desarrollo.
Educación y conocimiento. Eje de la transformación productiva con equidad.
La política de educación superior en América Latina y el Caribe.
Los paradigmas de la política social en América Latina.
La política de equidad social y la transformación de la educación superior.
Política universitaria como política pública. Modelos típicos de coordinación entre universidad y estado.
Política pública en educación superior para la transformación productiva y social de los países signatarios de la organización del convenio.
Políticas públicas en educación superior en chile: contexto, programas y proyección.
“De la Exclusión a la Equidad II” Hacia la construcción de un sistema de educación superior más equitativo y competitivo, al servicio del país.
Preparándonos para competir: transformación productiva en América Latina.
Proposiciones para la transformación de la educación superior en Venezuela.
Curso Conocimiento e Innovación para el Desarrollo. Parte I
Curso Conocimiento e Innovación para el Desarrollo. Parte II.
Transformación productiva y social de colombia hacia una sociedad y una economía de conocimiento.
La tecnología como variable estratégica del desarrollo.
Ciencia, Tecnología y Sociedad: el estado de la cuestión en Europa y Estados Unidos.
Ciencia, Tecnología y Sociedad. Proyecto Argo. Materiales para la educación CTS. Segundo capítulo.
Ciencia y cultura en el cambio de siglo. A propósito de C.P. Snow.
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Declaración de Santo Domingo. La ciencia para el siglo XXI: una nueva visión y un marco de acción.
El mito de la tercera revolución científico tecnológica en la era del imperio neomercantilista.
De la innovación a la gestión tecnológica.
Marx y la Tecnología.
Transferencia Tecnológica (TTG)
Second Life y la reinvención de la propiedad privada en los entornos digitales
Las raíces de la controversia
Análisis de la trayectoria tecno-productiva de la industria estatal argentina. El caso IAME (1952-1955)
TAR
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Lecturas REIS
Law
Lecturas
What is Sociology?
Del esencialismo al constructivismo: la filosofía de la tecnología en la encrucijada
EL MODELO DE TRIPLE HÉLICE DE RELACIONES UNIVERSIDAD, INDUSTRIA Y GOBIERNO: UN ANÁLISIS CRÍTICO
CURRICULUM VITAE Trevor J. Pinch
THE SOCIOLOGY OF SCIENCE
Introduction to Science and Technology Studies
El determinismo tecnológico: indicaciones para su interpretación
Por qué se van las mujeres? El continuum de movilidad como hipótesis explicativa de la masculinización rural
El concepto de campo como herramienta metodológica
A construção do Espaço Ibero-americano do Conhecimento, os estudos sobre ciência, tecnologia e sociedade e a política científica e tecnológica
Reseña de "La sociología de la ciencia" de Mario Bunge
D. MacKenzie
ESOCITE VI
Procesos de construcción de funcionamiento de artefactos intensivos en conocimiento: el caso de la vaca transgénica clonada (Argentina 1996-2006)
Del laboratorio de investigación al laboratorio de producción. La construcción de una empresa de biotecnología recombinante en un país subdesarrollado
Cabras, vacas y proteínas recombinantes: Formas de funcionamiento y trayectoria socio-técnica de un artefacto tecnológico. Análisis de los procesos de construcción de un organismo animal genéticamente modificado (OAGM)
Los hombres blancos llegaron en barcos con alas”. Análisis socio-técnico del transporte de esclavos (África-América del Sur-Siglos XVI-XIX)
Regulaciones, derechos y restricciones:un análisis socio-técnico del artefacto 'CD-XCP-DRM-Rootkit' de Sony-BMG
La construcción de utilidad en la investigación social
Lecturas varias
Entrevista a Judith Sutz
Entrevistas a Rodrigo Arocena
¿Hasta qué punto los ciudadanos deben saber?
Science, Tech, and Human V
Sobre CTS
Sociología
Sociología de la Tecnología
Bibliografía Redes 2014
Sociología tecnología y la ciencia
Grupo I
Grupo II
Comunicación de la ciencia
Percepción pública de Ciencia y Tecnología
Redes sociales
Universidad - Ciencia y Tecnología
Teoría SIN
Sociología y Filos de la cultura
Glosario de términos para la gestión del conocimiento en la disciplina Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología desde el Centro de Recurso para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)
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Desarrollo Sostenible y Local
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